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我们跟着祥子走进后街的一处八十年代的院落。推开黑色的铁门，我注意到院子中间的一套陈旧但颇为精致的石桌石凳。我突然想到，梅的一张照片，身后靠着的是不是这样一张石桌。
兰走过去，绕着桌子走了一圈，又附身去看桌子边上的花纹，随后又蹲下去看石凳。
我拿出手机，翻出梅在院子里和孩子在一起的照片，问祥子：“这个孩子也是四喜家的么？”
他看看我，又看看附身在石凳那里的兰，欲言又止。“好像是吧。那时我还小，记不清了。”
回去的路上，兰再次拉着我的袖子，对我说：“我记得那个院子。就在那个桌子底下，有一对鱼的图案。可是……”
“怎么了？”我问。
“我记得那桌子比我高啊！”
“我们先回去。”我一路上拉着她的手，一直回到住处。“兰，你听我说，我们先完成我们的行程。下午不是还要去学校，晚上再来讨论这些问题。”
“好吧。”
下午，我们坐村主任的车去了中心小学。
“这明显是新建的么！”她悄悄对我说。“也许里面有关于梅的记录。即使没有，就当我们是休闲来呗。”我说。
小学不像大学，这时还没有放假。村主任向校长说明来意。于是校长派一名年轻的老师领我们参观。在学校里转了一圈后，她领我们进了学校的校史陈列室。
“我们中心小学是去年刚刚启用的。由原来的三个村小学合并而成。在建立这个陈列室的时候，我们把原来三个小学的校史资料都收集来了。”
在陈列室的墙上，我们看到了梅的照片。“梅老师是我们小学永远的骄傲。”那位老师说。
展板是新的，但照片已经褪色，显然已在另外一个地方悬挂多年。下面是梅的生平。写着“1969-1992”。我扭头问兰：“你是哪年生的？”
“1993啊。”
“几月？”
“二月，怎么了？”
“时间很吻合啊！”
生平的内容中写着，梅1992年4月在只身前往村q村的途中，被滑落的山石击中，不幸遇难。年仅26岁。
我注意到这张写着生平的纸是后贴上去的，于是问那位老师。“当时做展板时，有个字打错了，又没有钱重新做，只好这样了。”她解释说。
什么地方有点不对劲。年仅26岁。我记得在城里的摄影展，讲解员说的也是26岁。不过从梅的生卒年来算，只有23岁。即使按照北方习惯的虚岁计算，也只有24岁，是算错了吗？
从学校出来，坐在车上，兰依旧不愿说话，但脸色已不再那样阴郁。她再次抓住我的手放在她的腿上，半晌之后，她说：“海哥，我们明天回家。”
“不再去看梅遇难的那个山谷了么？”我问。
“不去了！”她说。
回到住处，兰和我坐在房后的平台上，望着远处的山峰。
“能到这里来，听到一个与我完全不同的人的故事，我已经很满足。也许这只是一个巧合。即使那真是我的前世，我也已经没有多少记忆。我为什么要让她来影响我的生活呢？”
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