分管教育副市长在动员大会上发表了意气风发的讲话，大家的心情似乎不受到第一次创建失败的影响，对这一次创建活动又信心满满起来。
动员大会结束后，申文学随着人流从实训室出来，正打算去寻自己的小电驴，却被华建敏叫住。
“领导们的指示我都做了记录，等我回办公室重新整理一下会议记录再给你。”
听着申文学的汇报，华建敏笑起来：“那么紧张干吗？领导们的指示都是就着讲话稿念的，你没记清楚，我也可以去翻大家的讲话稿。”
华建敏说着扬着手里一叠讲话稿，原来他已经把大家的发言稿都搜集来了，“我有新的任务给你。”
“什么新的任务？”
“社会满意度调查。”
华建敏说着给了申文学一个信任的笑容。
“社会满意度调查不是由督导室的郑齐主任负责吗？”
教育局关于“教育强市”专项会议上分配过任务，申文学做的记录，她记得很清楚。
“让你配合郑主任，你跟着郑主任好好学学，一天到晚光坐办公室写材料，只会是纸上谈兵，不参加实践，不参与具体的项目，你不会进步的。”
华建敏想要锻炼她，申文学理解华建敏的用心，认真回答道：“好，我不会让局长失望的。”
“社会认可度调查工作由省政府教育督导办公室委托第三方专业机构组织实施，至于这第三方机构会派什么专家来，专家的脾性如何，都不清楚，我们唯一可以做的就是确保自己的工作做到位，教育宣传做到位，那么无论谁来组织这个社会认可度调查工作，咱们都可以做到有底气、有信心。”
“了解，我回局里头就去找郑主任接洽这个任务，局长让我给郑主任打下手这件事已经知会过郑主任了吧？”
郑齐是教育督导室的副主任，和教育局其实是两个部门，他应该更愿意在督导室内部找助手。
华建敏了解申文学的担心，说道：“我已经和郑主任打过招呼了，他说他会好好带你的，你虚心一点，肯学一点，我相信你的能力肯定是没问题的。但是凡事打铁要自身硬，你对评估指标要非常熟悉，如果业务不熟悉，别说郑主任，谁都不会看重你的。”
“‘教育强市’”的督导评估标准包括5 个A 级指标、18 个 B 级指标、 50 个 C 级指标，侧重评估县域学校的办学条件、学校管理、师资力量、教育公平、教育质量等方面的整体水平和综合实力，以及为提升县域教育发展综合实力、打造区域教育特色、推进教育现代化、促进县域教育可持续发展等方面的工作成效……”申文学流利背了出来。
“不错嘛，私底下都做了功课啊，”华建敏朝申文学赞许笑笑，差点要伸出手去拍拍她的肩膀，又觉不合适，末了，只能说道，“加油！”
申文学也朝他做了个“加油”的动作。
申文学突然觉得他们这恋爱谈得也太素了。
