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与前两天相比，常凯的中出现的最显著变化，就是多了两个技能。
这两个技能，一个是通过用换来的，一个则是通过用得到的，也正是因为学习了这两个技能，才使得系统的对应地增加了30点。
其中，学习增加了20点，得到则得到10点。
也正是这突如其来的收获，让系统在短短的两天之内，就将从106增加到了184。
系统发布的“十天之内将系统升到3级”的主线任务，根本就毫无压力。
趁着这个时间，常凯又查看了，然后又惊喜地发现，已经从昨天晚上的183变成了197。
也就是说，再增加3点，就又可以兑换一个新的中级技能了！
这些新增的兑换点数，不会是因为自己“不计前嫌”地将姜景灏送去医务室，然后就得到了不明真相的吃瓜群众的尊敬？
很好，这很清真。
做完课间操后，常凯去了洗手间，在耗掉了8个单位的电量之后获得了1点力量。
随着第三节课的预备铃响起，物理老师周正光就悠闲地走入了教室。
周正光戴着厚厚的黑框眼镜，两边倒的长发看起来有些油腻腻的感觉，身上的衣服倒是一丝不苟的。
他差不多有三十五岁，身高一米七左右，与常凯一样喜欢打篮球。
他也是这届高四班的几个任课老师中，唯一一个没有教过常凯的了，但后者对他还是很熟悉的。
一是因为常凯和这位周老师曾经组过队打球，再一个，就是因为一高的教师坐班制了。
在晚自习时间，一高的老师是要值班的，当然不用像学生们那样天天值班，但每周至少也有两天，所以他们也蛮辛苦的。
老师的值班室在教学楼每一层的中间，值班室中六套桌椅，在周一到周四的晚自习时间，通常有三到六位老师在此值班。
值班时，他们或是批改作业，或是接受学生们的提问。
高一的老师相对会轻松一些，高三的老师则会比较忙，有的老师甚至忙到十点都下不了班，这当然也是相对的。
因为他们每个人，服务的都是所有学生。
各年级的楼层其实是固定的，同一楼层基本是同一年级的。
但总会有些喜欢窜楼的奇葩，比如高一的学生会跑到高三的楼层提问，或是高三的学生跑去问高一的老师。
这对高三的老师来说不算什么，但对某些高一的任课老师而言，就有些难堪了。
毕竟，不是每一个教高一的老师，都能解出高考模拟卷上的问题的。
窜楼的学生并不会太多，因为一高的班里除了课程表外，还有一张老师坐班表。
真正想提问的人，都会事先将问题列好，按着老师坐班表去提问。
