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李诺吃掉最后一口热狗，看到一个瘦高的身影从门外进来。
姜腾逸二十上下年纪，身高约有一米八几，非常消瘦，皮肤在灯光下显出一种玉质的白皙，乌发如墨，目若点漆，整个人有一种近乎病态的荏弱的感觉，完全不像是老师，倒比在座的学生还更像学生一些。
他垂眸走到讲台边，将夹在腋下的课本放在桌子上，环视全场，等众人稍微安静了一点，忽然抽了抽鼻子，掏出五块钱抖了抖，说：“谁吃了洋葱？上来领钱出去买口香糖，以后吃完刺激性食物请自觉刷牙，不要对我进行精神污染。”
“……”全场静默，所有人面面相觑。李诺心虚地哈了口气，有点不确定他问的是不是自己——刚才吃的热狗里似乎有一片洋葱？
正在忐忑，一个胖胖的男生站了起来，红着脸出了教室，自然不敢真的上去领那五块钱。姜腾逸目送他走人，将钞票塞回裤兜，说：“上课。”
虽然开场白有些凶残，但姜腾逸接下来的讲课的确非常精彩，深入浅出，引经据典，将《曲式与作品分析》这种枯燥的课程讲得紧凑而生动。李诺作为一个中学生其实并不太适合听这种过于高深的理论分析，但姜腾逸多以巴赫的钢琴曲做例子，而他从小跟老爸学琴，对巴赫尤其熟悉，所以在例证的引导下倒也听懂了七八成。
不知不觉间课时过去大半，再有一刻钟就下课了，姜腾逸讲完了今天的内容，合上课本，道：“上次留的课后欣赏大家都抽空听了吗？有没有什么感想？如果有的话可以提出来我们在课堂上讨论一下。”
几名学生站起来讲了一些自己的看法，李诺才知道上次课后留的欣赏曲目是巴赫的《勃兰登堡协奏曲》。这组协奏曲一共六首，每首的乐器组合不尽相同，将巴赫擅长的复调发挥到了近乎极致，被瓦格纳称为“一切音乐中最惊人的奇迹”。
李诺听了大家的发言与讨论，感觉受益匪浅。这时坐在他前一排的一名男生忽然举手，朗声道：“姜老师，我有个问题。”
姜腾逸清冷的视线扫过前排，脸色微微一僵，流露出一丝难以形容的说不清是厌恶还是尴尬的表情，微微抬了抬下巴，示意他发言。
那名男生站起身来，李诺才发现他个子很高，与姜腾逸不相上下，声音微微有些低沉，但磁力十足：“姜老师似乎对巴赫有些偏爱，最近几次课后欣赏留的都是他的作品，下次能不能换个人，比如莫扎特或者肖邦。”
姜腾逸皱了皱眉，不置可否地“嗯哼”了一声，示意他说下去。那名男生接着道：“作为巴洛克后期作品，《勃兰登堡协奏曲》确实非常完美，可以挽救了当时已经趋于过时的大协奏曲题材，把它推向了最后的高峰，但恕我直言，他的作品缺乏精神上的力量，为了完美而完美，相比之下莫扎特的作品更加直率、刚毅，富有深刻的韵味。”
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