靠制度的条条框框，是千军万马、血流漂橹杀出来的。
他要如何强大自己，修炼？天赋强弱暂时不清楚，资源上他比苏宏达差得远了。解惑？暂时让他受益匪浅，可脑子的那点东西早晚是会用完的，之后怎么办。
棋盘与米粒的故事他也听过，计算米粒的数量，对旁人是不可能完成的天方夜谭，对他却很简单，只是等比数列求和。数字是大了点，给他纸和笔，也仅仅是有点麻烦。
受此启发，他知道自己该怎么做了！
三座山峰传道、授业、解惑，就像是台电脑，不同的是直到二十一世纪人机交互仍然只能通过很简陋很机械的方式进行，人和传道峰、授业峰、解惑峰的沟通却很“先进”。
尺有所短寸有所长，机械也可以是一种优点，“先进”同样会成为缺点。机械意味着精确，电脑擅长于数字的计算，并以精确为基础发展出许许多多的功能。
他要制造一台电脑，不是真的电脑，两个世界的科技水平相差太大，而且地球上的科技未必能在这个世界实现，苏承业是要沟通授业峰种下自己的“道之树”，制定规则来实现电脑的功能。
为此他必须拥有一枚属性相同的“道之种”，侯得义的“解惑”就是！
“麻烦为我准备纸和笔。”苏承业轻声道。
侯得义毫不留情的道：“现在才准备是不是太晚了，难道数术也能突然开窍，从不懂到懂？”
有人去取纸笔，苏承业便不理会他，自顾自的对众人说道：“侯大人为大家说了个故事，我也想说个故事，不同的是侯大人的故事连孩子都耳熟能详，我的故事可能你们都没有听过。”
“谁想听你说故事，现在是要你回答问题。”侯得义恼怒他无视自己，厉声斥责。
“我们要听故事”“快点讲故事”
“小麻雀”们可不管县丞还是知县，一听到说故事都来了精神，连钟荷的话都不听，叽叽喳喳的吵闹起来。
侯得义恼羞成怒却又无法发作，他再不顾颜面也不能跟几岁的孩子计较，憋得直喘粗气，恨不得把苏承业剥皮拆骨。
“故事就在县学内，一天教数术的先生出题考学生，让他们计算从一加到一百，所有孩子都埋头苦算，几十个算盘拨拉的‘哗啦哗啦’响，大家都还只加到十几的时候，有一个学生已经算出答案，他举手告诉先生，答案是五千零五十。先生很惊讶，问他为什么能算的这么快，是不是以前计算过。学生回答他以前从未算过，只是发现一件事，让他连算盘都不用就能得出答案。”
“从一加到一百，用算盘要相加九十九次，中间出一次错便前功尽弃。那位学生用的方法很巧妙，不容易出错，而且仅靠心算就能完成。他没有直接把一和二相加，再加三、加四，而是将首尾即一和一百相加，得一百零一，将二和九十九相加，得一百零一……最后将五十和五十一相加，同样得一百零一，总共五十个一百零一，就是五千零五十。”
