签名，她权当练字。
下午的策论，贞楠仁出了一个很有意思的题目，这一个题目不大、不小，说的是这个世界上，是否存在绝对的平等！说它不大，是因为它所处的范围，似乎是很小的，只... --
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的，只在绝对和不绝对之间。
说它不小，却因为这一个题目是“平等”。
绝对的平等不存在，并且永远不会存在人不是用一个泥范反复复制出的泥偶，纵然是一个泥范做出的泥偶，彼此之间也多多少少，是有着区别的。这一个区别，就是所谓的个性
人有个性。
天地万物皆有个性。
世界上没有两片相同的树叶，也不会有两片相同的草。
草如此，何况是人？
这一个题目，却让暖暖想了好一阵，才是开始下笔。她的字，很沉重，带着自己沉甸甸的思考。她这一次，没有写论据，没有写论点，仅仅是写了一段话……这一段话，无论是从格式上，还是文笔上，都算不得好……
唯其沉、重，附着了暖暖的“想”。
她写：
愿望每个人都有但却只有极少数人愿意去做。不做的人是聪明人，他们现实而精明，然他们的理想智慧成为奢望；去做的人是傻子，被人嘲笑，撞破南墙也不知道回头。对于他们来说，愿望很近，就只要朝前一步，再一步。
……
写了这一段，她便停笔。
贞楠仁见她写完了，便很自然的走到她的课桌旁，捻起她写的策论，读了一遍。而后，贞楠仁便有些惊讶的看暖暖，问：“这似乎不是策论……”
暖暖道：“可这是我的观点……”
这，就是暖暖的观点是她的感染、感动。那一种感动，有墨子，又有近代时候，无数的先烈。那是一种精神。她不知道应该如何表达，于是她便只能这样表达这是她最好的表达！
一个人，其本身的根植于灵魂的东西，是只需要陈述而无须逻辑和证明的！
贞楠仁看后，没说什么，只是拿着暖暖的这一份另类的“策论”，将之放到了讲桌上。他冲暖暖招手，暖暖便离开座位，跟着贞楠仁去讲桌那里。贞楠仁坐下来，然后也让暖暖在旁边坐下
贞楠仁道：“我们今天策论的题目是公平。你刚才写的这个，不算是策论，而且我也看不出这其中，和公平又有什么关系。”
暖暖道：“刚才的题目是平等，不是公平。”
暖暖很敏锐的听出了贞楠仁话中的漏洞。
贞楠仁一笑，故意问：“平等和公平，有何不同？”
暖暖道：“平等，是一条线。要大家都在那条线上。比如人一出生，他的爸爸妈妈就应该都是一样的，无论是美丑、身价、教育、谈吐这些，都应该是一样的。这样才会让人一生下来就获得平等。可剩下来的，除非单性别，不然又哪儿来的平等？”
“怎么说？”
“老师，咱们俩就不一样吧？你的身份是老师，我的身份是学生，你上课，我听课，你我之间是平等的吗？不是。所以这根本就没什么好说的而且，纵然是对于一些平等的追求，实际上也都是荒谬的……”
“……”
暖暖的话，却并非无的放矢。只是有些例子，她并不好说出口而已：
比如，在“他”记忆中，一些偏激的女性，硬要弄什么站立排尿的厕所，反倒是不如蹲下来尿尿，反倒是麻烦。想要和男人获得一样的权力站着尿尿，其行为简直就是可笑真正的平等，岂非是非礼勿视？
再比如，逛街的时候，为什么总要是男友拎包，吃饭的时候是男方掏钱？而回家之后，还是男的做家务，男子买房却写着妻子的名字……
……
“那公平呢？”贞楠仁又问。暖暖道：“公平是指的机会，这个是可以有的，可以追求的。因为它的要求和平等本质不同。一个平等的机会，有没有能力，给你一个衡量的机会。有没有才华，给你一个展示的平台，这叫公平！”
“嗯，这是你认为的公平？”
“对……”
二人一问一答，贞楠仁引着暖暖进行思考，进行思索……他们说话的声音，不大不小，刚好全班的同学都可以听得见。原本，好些无从下笔的，也从二人的对话中，得到了属于自己的灵感，开始奋笔疾书……
“铃……”
下课的铃声响起。
贞楠仁停下了话头，和暖暖点头，道：“下课了，帮我收一下策论。”然后，暖暖便去将策论收上来，五十六章a4纸摞在一起，形成了厚厚的一打。贞楠仁从暖暖手里，将整理的整齐的策论接过去。
“好了，下课吧……”
课间的十分钟，暖暖再次开始练字一本一本的小本子上，写了字。有本班的，也有外班的，暖暖明显能够感受到自己的功力见长！她现在写字的度可快呢！
