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《四书》《五经》能治政、理民吗？不能。??? 饱学鸿儒，可能任事乎？亦不能……欲治政、理民、任事，需的乃是处理事务、分析、总结、归纳、梳理的本事，和学问的大小，关系并不大，而是看待事务的眼界、方式、方法，才是根本！为了手底下，能有一群“可用之人”，为了子孙后代，可以有一群“可用之人”，朱元璋可是煞费苦心：
科举的考试范围，只局限于《四书》《五经》一来是为平衡南北，不使南方人在朝廷上独霸，二来是更多的“学问”于做公务员而言，并无实际的益处，三来是为了缩小考试范围，更大限度的锻炼学子的应试能力——变相的，半强制性的，提高考生的逻辑性、分析、概括、总结、处理事务的能力。
这是一手，另一手，便是手把手的，亲自教那些考中的新嫩：如何当好一名合格的官员，作为一名合格的官员，应该怎么行事……工作手册、行为规范直接分到手。如此贴心，如果还做不好，连生搬硬套都不会，那就“呵呵”了……
一遍科举，筛去“不具备做事基础”的一群人，授官之后培养一批“能做事”的人，洪武皇帝硬是创造了一整套的体系。
这，便是许多“文采斐然”“学识渊博”“饱读诗书的大家”纷纷扑街的原因……因为科举，尤其是展到了明朝，经过朱皇帝一手改良，和前朝不同的“科举”所要选拔的，并不是文采、也不是学问，而是——具备可以做事、治政、理民的基础的一群“公务员”，是一次公务员选拔考试，又不是诗词散文大奖赛……
别说古代，就现在，你去“公务员考试”的考场上，答非所问的写几篇文采斐然的散文试试？
哪怕你是朱自清、老舍、曹禺这些牛人。
一样扑！
用脚趾头想，都知道那是“理所当然”的。你文采好、你学问好、你理解经义牛气冲天、你的学问公认的是才高十斗，天下文采共九斗，你比天下多一斗——可对于朝廷、对于皇帝而言，这些对治政……屁用没有。
那么，要你何用？
一念回溯到老朱刚平定天下，急需人才治理天下、安定天下，休养生息时候。和一干将领大眼瞪小眼，却无人可用，只能绞尽脑汁，从一群“百无一用”之中，想方设法的，寻找那么一点点可怜的“能用”之人的无奈……天下遍地读书人，却无治理之才，只会读书。那一种无奈，真的……无奈啊！
堂堂一个皇帝，也只能定八股，划范围。千辛万苦的挑出一些能用的人，然后还要手把手的教这些人如何当官儿，该干什么，怎么干。
尼玛简直哔了狗了……
老朱的内心，一定是崩溃的——暖暖如是想。心道：“想要办事，要治理朝廷，先识字是基础。他老朱都自学认字了。在天下急需要官员的时候，却面临着不识字的没法做事，识字的基本上不会做事的烦恼，那真是……********啊。”暖暖想，如果换成自己是朱皇帝，估计一定会抓狂吧？把那群废物都砍了的心思都有了！
而事实也是如此——
虽然不能把人都砍了，可变着花儿样的折腾一下、收拾一下这群废物，老朱那是半点儿心理负担都没有的。于是，大明朝堪比监狱的国子监，还有那一套专门针对读书人的规范、制度，就新鲜出炉了。
森森的“恶意”隔着数百年的时空，都能够感受得到！
苏倚也不开车，就坐在车里，和暖暖说了一阵“八股”，一直等着学校里的学生都走完了，这才动了车子回家。回家之后，便快十二点钟了，吃过了午饭，睡一觉，时已下午。她和夭芃芃、妈妈一起，懒懒的看了一下午的电视。至于叶提娜这妞儿……当真是“但愿长睡不复醒”，结结实实的睡了一上午，还不罢休。中午吃完饭，就继续睡，现在还在睡……一直到了吃完饭的时候，才是起来。睡了整整一夜、一天，终于原地满血复活。吃完了饭，晚上的时候，很有兴致的陪着暖暖玩儿了几手，活动了一下自己已经睡得有些懒的身体。
二人在天台一番斗。
暖暖的动作，轻盈、灵动，招式之间不时的，便有一妙招，浑然天成。境界不时的，就达到一下“势”的境界，然后就再次跌落，回到了“术”的境界……踢出的脚、穿梭灵动的手，不时的“啪”“啪”作响，凌空有声，手臂功、腿功却显着不俗。
人如穿花蝴蝶，手指曼弹，如夜里绽放的昙花，陡然绽放，又陡然寂灭。她的手极为灵巧的围绕着叶提娜身上的穴道，追逐不休。漫漫的腿影一步三踢，手脚配合，将叶提娜的整个人都笼罩了起来。
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前、后、左右，都是暖暖的影子。
有手影，有腿影。
……
“不错，嗯，再快点儿……”
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