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下半场上来后，处于落后的同德大学明显提高的防守强度，对江石大学的进攻重心张候采用了包夹的策略，他们的做法并没有错，限制住张候几乎限制了江石大学的进攻节奏，但如此一来三号位胡潇的位置就多了更多的机会。
而在进攻方面，同德大学也做了些许改变，由于外线手感一直不好，他们有意识地增加了突破的次数，将投篮范围收缩到篮下三米左右，命中率渐渐呈现上涨的趋势。
如先前江石大学得到的资料那样，同德大学并没有明星球员，他们每个人的实力都十分均衡，在持球方面几乎不会产生过多黏球的现象，一旦他们打出了自己的正常水平，那么在处理球上会极具攻击性，让对手无法针对和放投。
随着手感回暖，同德大学在进攻端先是投进了一粒三分球，紧接着抢断江石大学的传球利用失误打出快攻完成得分，一度将比分拉到15分，但关键时候安冬增强了攻击的欲望，突入篮下用抛投为江石大学保持17分的领先优势。
双方你来我往，比赛激烈，面对如狼似虎在后面追赶的同德大学，江石大学球员在体力上消耗得很快，命中率反而下滑了，时间来到第三节5分钟时，仅是保持了12分的领先优势。
这与张候的受限制脱离不开关系，于是胡毅鸣立刻请求了暂停，让在上半节没有打出攻防来的球队到场下休整。败独壹下嘿！言！哥
有些东西哪怕讲的再多准备得再充分，上了场后不一定能够确实落实下去，胡毅鸣深知这些，所以看到球员在场上没有表现出他要求的那样时，他没有去指责，而是让胡潇下场，让张候到胡潇的位置上后，把梅超放在了得分后卫的位置。
“换梅超是想要增加进攻点，把胡潇换下是因为他在场上没有发挥应有的作用，两人的作用应该差不多，但梅超显然是一个尝试。”听到轮换，罗阳解读出胡毅鸣作此安排的想法，梅超放上场后，是以终结者的身份去完成进攻，在进攻上面，教练应当会限制他的控球。
其实罗阳心中还有一个疑惑，自从胡教练回归以后，球队中绝大部分人都很听从他的指挥，就连刘佳伟都不敢喘大气始终按着教练的吩咐办事，而梅超平时少言寡语，虽然喜欢黏球，但不代表他不会听教练的吩咐，如果教练让他传球，他还会选择自己运球吗？
对于那些独断专行的人来说，他们并不会发现自己过多地黏球，而且他们胸口通常氤氲着一股气，这股气让他们觉得只要球在自己手上，总会有比其他人更多的进球机会，与其让其他人来，不如自己来。
想到这里的时候，罗阳觉得或许并不是梅超真的打球很独，而是长期处在大家的误解当中，再加上球队将他放之替补让他更多扮演投篮的角色，久而久之就成为了他潜意识中的东西，让他认为只要球到了他的手中，就是给他自己的打的机会。
当然了，这只是罗阳单方面的猜测，他见过梅超的实力，但因为教练的要求，对方往往展示... --
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往往展示得不多，也没有机会去展示这些，通常都是在24秒走到最后的时候交给梅超，让梅超完成投篮。
这，并不代表梅超在场上的作用和能力。
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