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3．
第二天课间操的时候，春天分别拜访了王一川和柳旭伟。
王一川和柳旭伟都有各自独立的办公室。
王一川跟春天透漏了赵志强的决定，第一次“班主任经验交流会”就由春天主讲，但赵志强不准校委会成员把消息透漏给春天，估计是要考验春天的临场应变能力。
王一川要求春天的言时间控制在十五分钟，稿子的字数七千字左右。
春天吓了一大跳，虽然自己平时喜欢读书和写作，可是长这么大还没写过这么长的文章呢，尤其是这种格式性很强的公文化的文章。
看到春天为难，王一川从文件柜里找出了去年班主任交流会的言材料，让春天在办公室里翻看，学习一下大体的写作套路。
而柳旭伟的要求更简单，就是要春天把那些冠冕堂皇的套话去掉，只写自己干的工作和以后的工作思路，精炼但要言之有物。
柳旭伟并没有向春天透漏赵志强要春天主讲的校委会会议决定，这让春天一时没有搞明白柳旭伟的想法，也就没好意思问。
4．
接下来的几天，春天认认真真地准备着“班主任经验交流会”的材料。
所谓万事开头难，刚开始提笔的时候，春天确实很为难，但只要开了头，春天倒觉得写起来很是轻松。
春天把近期自己班级工作的一些方法和想要达到的预期效果，以及以后班级工作的一些思路先列了出来，然后再找一点工作中的不足，加上开头和结尾的套话，一篇看似完美的讲话稿就出炉了。
春天数了数字数，竟然真的过了七千字，把春天自己都吓了一大跳，第一次写这么长的文章，自我感觉还算不错。
稿子写出来，春天熟读了几遍，自我感觉良好，就把它锁到了办公室的抽屉里。
回到宿舍，看陈海平还是趴在床头桌上对着那本《班主任工作手册》在一板一眼地写着稿子。
春天看着稿纸的厚薄，大体估摸了一下，至少也得有五六千字。
“陈老师，写了这么多？”春天故意装出一副很惊奇的样子，“让我这个新人拜读一下，学习学习呗。”
“这有啥好学的？”陈海平吧嗒了几下嘴接着说，“再说了，咱们年级不同，管理班级的方式也不一样，初一年级的只能算是幼儿园或者小学生的水平，怎么跟我们初三年级的学生相比？”
看陈海平一脸趾高气扬的样子，春天就知道陈海平是在提防着自己，故意不给自己看，索性也就不再去理他，端上脸盆去了水房。
