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有按照考试格式先立论，然后用一条条论据做出具体的分析和解释，而是把所有的答案都归结为四个字……
在吴山军校内部，存在一个非常明显的状况：越是入学比较晚的学生，思想就愈发的激进。就好像军校生们大旗军当做是已经跟不上时代的老人那样，这些从来没有上过战场而且完全由教官们培养出来的六期生、七期生，八期生，比李吴山亲手带出来的前四期学生要激进的多，而且越来越激进，他们甚至已经把有意无意当中把前四期的学长们视为老旧且又传统的那一批人了……
也许冥冥之中真的有一只看不见摸不着的命运之手在操纵着这一切，为桑德子阅卷的恰恰的思想教官陈茂。
桑德子的考卷只能算是中规中矩，说不上多好也谈不上多坏，这个学生甚至没有怎么引起过陈茂的注意。但是，看到那道附加题的答案，连陈茂都犹豫了。
别人的答案都是长篇大论，立论清晰论断严密，层层递进符合逻辑，但桑德子的答案却只有四个字。
这四个字非常非常的扎眼，却那四个字却如同四柄尖锐无比锋利万分的大扎枪，刺的人眼睛都疼了。
这样的答案和答题方式，仿佛江南的东林人物，很是有种“语不惊人死不休”的意思，不仅立意模糊而且任何论据支撑，看起来完全就是为了追求一种眼球效果。
这样的答案，陈茂本可以直接给他一个零分，但陈茂却没有那么做，而是恰恰相反，给出了一个满分，并且将桑德子的答案作为这道题的标准答案公之于众。
第二日，课堂之上，陈茂将桑德子的考卷给所有的同班同学传阅：“这道题目，你的答案就是最好的，上前来讲述一下吧。”
桑德子的答案已经被陈茂列为标准，如同往常一样，作为分数最高的人，三德子走上讲台，面对全班同学讲述起了自己在这个问题上想法……
这个时候的桑德子，还显得有些害羞，或者可以说是腼腆吧，尤其是当着这么多人的面儿，完全放不开，不仅当场弄了一个大红脸，连说话之时显得有些结结巴巴语无伦次：
“……蒙古人的骑射之功，在当时是最厉害也最先进的武力，军事征服的一连串胜利原本没什么可说的……无论是平西夏还是灭金国，甚而至于倾覆赵宋，以及在西域灭国无数拓地千里，兵威骑射已至极限……”
“……蒙古人屠灭了无数城市，灭亡了无数国家，但民族终不消亡……”
“只要民族主体还在，就算城市被摧毁依旧可以重建，就算国家灭亡仍然可以再起，世间之众多民族无不经历几起几落，无论是高潮还是低估都是很正常的。”
“蒙古之崛起也忽焉，灭亡也速焉，和其他民族的兴衰起落没有本质的分别。强分天下四等、残酷压榨其他民族，不过是些细枝末节的问题，没有讨论之必要……”
在桑德子的心目当中，所有那些曾经深刻影响历史的大政方针完全就是微不足道的细节问题，根本就不值得拿出来正式讨论，而是直接抛出了自己的核心论点：
“……世间所有民族，无不经历起伏兴衰的过程，若我是蒙古帝国的最高统治者，为了维护自己的利益和民族长兴的目标，只有一条路可走……”
“为了避免其他民族日后的崛起，最根本的做法就是彻底将之消灭，只要民族主体不存在了，就再也不会崛起，再也不会威胁到本民族的生存。”
“弱肉强食本就是生存法则，民族与民族之间的关系，不是狼与羊的关系，而是狼与狼的关系。为了生存，必须不顾一切的撕咬，而消除威胁最根本的手段就是将竞争对手彻底毁灭……”
“横征暴敛和残酷压榨，固然是为了自我的利益，但却做的远远不够，没有触及根本。”
“如果当初的草原帝国不是征服，而是将对手彻底毁灭，就不会有日后的消亡，以为视野范围之内已不存在对手了。蒙古帝国有没有这个能力那是另外一回事，从一开始他们就错了。”
“蒙古帝国的最终衰亡，不是因为他的残暴，而是因为还不够残暴，如果他们能够早早的意识到这一点，如果他们能够杀光所有人，未尝不是一个更好的选择……”
“他们犯下的错误，给自己埋下来了祸根，同时也给了世间其他民族崛起的机会。我辈绝不可重蹈其覆辙，更不能有任何妇人之仁，应该充分认识到民族竞争本身就是一个血淋淋的过程，没有丝毫温情可言，对竞争对手的任何软弱都是对我族的最大残忍。只有杀光他们，才是确保我们生存下去的最优选择……”
桑德子说的这些话，完全符合他在试卷上留下的答案。
他的答案简明扼要直接了当，只有四个字：杀光他们。
