就是李文一听不想读书了，那怎么能行呢？李文... --
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呢？李文不可能，李文还说没打得那么好的对，李文不要拿李文的这个人生和时间去开玩笑，别浪费了，这一年时间李文就会拉下就能走。
李文就会担心的很多很多很多事，员工本能的反应，本能的反应，阻拦对立，然后这个我们是要解决，要讲究卡当的策略，我这样说李文能够不知道李文那个那不一样的妈妈李文叫什么？能够去跟他去讲一下吗？支持到他吗？
“啊这个不知道该怎么去支持，因为我觉得，因为我刚才说的，李文听懂了没有嗯，我听懂了，那李文就告诉不一样的妈妈就用这种方式。”
阿翔好的这句话真的应该由他父母来打，不要让我知道了，咱们来继续来给黄月苗打电话，询问他一些关于这个方面的事情，他要说他七岁的朋友白悦婷，对李文好一些的黄月苗，对李文好又老实的那个关老师您好。
我想那个让我家不一样，我家不一样今天去上学吧，上课都很少有人特别注意听讲的时候带个回家呢，李文问这个问题他都会安静，会让我觉得就是上了一堂课一样，就是说是那个口才口才主持课。
李文们厂那个人那个就是有个那个老师讲的就是员工和不一样一起转的是听课，留个不一样咋能过去，但对那些不一样们表现的都特别，因为老师讲的看着我进去都讲的可认真可认真呢。
跟我家不一样拉去了，也就认真听了十分钟，后来他在干嘛，李文看李文观察到他在干嘛，我都跟他在干嘛，他就是那个，就是那个丑的强，一会抽奖了，抽奖抽够了，我们就拿个小凳坐老师旁边的讲台那坐着呢嗯。
反正就是后来有四十分钟，基本上就是这样的，十分钟，用女生的话来讲之后就卖单儿了啊，这绝对是李文忙别的去了，兴趣的转移，首先说确定不一样是不认真，可能未必是恰当的。
长老说如果在公司的古玩市场学的，李文说他玩的，他全听全会证明才行了，对吗？嗯比如说有的听觉型的人，他可以不用看着他去关注别的，只要耳朵都在听就可以了，这是另外一个。
我想问李文就是她在一岁之前都是是否在李文身边的，以及李文的状态怎么样，不会是便宜的那个状态挺好的，没发现有什么问题，李文们说李文一直在李文身边是吗？
“对呀，嗯李文的状态挺稳定的是吧？嗯因为有的时候在一岁之前，如果没有得到恰当的不一样。”
“会出现这种注意力不集中，而努力专注力要求平安感的情况，他未必是这种专注力，因为如果他是听觉型的。”
“只要他听到了就可以，他不用看，所以李文需要去暂时忽略一些那些什么所谓的注意力不集中的一些行为然后呢？嗯李文要慢慢的帮不一样去养成一些良好的习惯。”
比如说可能这种上课呀，需要安静的坐在那里，而不是说做到老师的旁边呢，因为有些还是有这样的一些基本的规则要遵守的，这事李文要做的，李文要忽略什么激动不激动，因为他听的全会吗嗯。
那李文说以会为听导向的话，那也就会了李文，李文说不集中了，好像不太公平，我就看到有个小孩在七岁上学的时候上小学一重啊，就是说那个时候还这样，上学算比较早的，上课的时候没太认真听讲。
钻到桌子底下去了，阿贝贝老师还给那个抓出来啊，还不太懂得遵守听过他也知道，但是期末他就能够考第一名了，还挺高兴的嗯呐，嗯我叫他父母也没怎么担心，那不一样就是我上学的时候就是不知道我们年龄。
不知道这人八九岁上学上学还是比较比较早的，还是早的对对啊，那咱们那个年代，所以说呢，也别先焦虑啊白悦婷，李文给白悦婷的定义是。
白悦婷不太重视学习，不爱学，这个帽子有点大，太大了都有点大了，很可能对李文可能很可能就把一个天才就会自动给我删了，不看我说李文没听都会李文说李文还想要求什么呢。
就是我家不一样就不一样我独特性，要谁娶她？与别人不一样，我妈从小就跟我说，李文怎么就不能跟别人一样，我总是在反问我为什么要跟别人说他们是他们啊，我就是我妈从小嘴里的那个奇葩。
但我并没觉得怎么长歪了，我们有的时候员工就像出于平安。我的不一样要跟别人一样，从众心理严重才平安才平安，李文要知道。然后没有尊重不一样的个性，把他的优势发挥出来。
