“蔡书记从一开始到江柳市对市里的教育落后状况惦记上了，到如今，准备动手。不过，全市一起动有些冒险，让我们县来做试点。一两年内，要将中坪县教育得到根本性改变，你说该怎么办？”
“杨县，你是大名鼎鼎的学霸，对学习有更好的理解和体会，我相信书记也是看到这一点，才选中中坪县做试点。”姚乔平笑着说。
“猜错了，选中中坪县是因为这里最差，试点最容易出成绩。只要稍微有改变，数据上就能够反映出来。”杨光欣苦笑着说，“不过，对我们来说也是机遇，书记答应了，每年至少划拨两百万资金来奖励教育突出的人。”
“有这笔钱工作推动起来会轻松一些，”姚乔平也感觉到这个工作的艰难，“你打算怎么做？”
“你看看这个，从你的角度判断有多少可行性。”杨光欣将之前做出来的工作预案给姚乔平看。
“我觉得可行。”姚乔平看了半小时才抬头，他是认真地看了预案，“如今学风差、厌学情绪强，根本原因还是在对教育的不重视。对教育的重视只落在工作方案上、落在总结上，没有实际的作为，最多给一点钱，又如何将学风扭转过来？
只要全方位地重视教育，形成一个大氛围，让社会上、学生、家长、干部、教师等等，都意识到教育的重要性，才能够真正培养出良好社会风气。”
姚乔平没有抓教育的工作经历，不过，上位者多少会思考社会影响大的一些事件。之前，杨光欣在中坪县从高考入手，姚乔平到中坪县后自然也会注意县里教育的动向。对教育有自己的理解不算什么事，这番话主要还是表达自己的立场和决心。
“人们习惯了权大于法，我们有时候也有意引导这种观念，”杨光欣说，“姚部长，教体局动起来不过是引子，真正的难点还是权限干部都动起来。我想，如果对乡镇、行局、社区、公安等评价工作、考察选人上，将本人对教育工作做出的实绩作为一条重要指标，结果会怎么样？”
“效果绝对比宣传、开会、签责任状要好多了，不过，真正落实还是关键。方案容易出台，会不会引起反弹？”
“反弹肯定会有，措辞和执行的过程，要找到法律依据。”杨光欣说，“我们国内不缺法，缺的是执行。墙上的东西、总结里的段落，根本没有工作检查时的一条红线，红线来定优劣，下面的人会主动去做，反之，大家应付了之，结果什么都没有。”
“教体局那边准备什么时候行动？”
“最多三天，离寒假没有多少时间了，县里统一意见，教育战线几千人要层层落实，要动一些人的饭碗，工作强度、阻力、压力可能都会非常大。”
“这是必然的，因为大家都习惯了教育是可有可无，不能提高GDP的工作。”
