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“好，这个问题就到这里。既然大家不怕都是学生，那就分配。方案很简单，按人口基数平分。这一批，人数很平均，一半是小学老师，一半是初中老师。高中教师只占很少一部分，暂时不分，留在教育部帮忙。等下一批人来了，一起分。”聂幽直接拍板。
有了聂幽的这句话，大家也无话可说。
若是在华夏，还有个地域问题，比如有的省区地广人稀，有的省区地少人多，分配教育资源也要考虑争吵很久。可是在这里，地面上肯定也有不同。但是他们目前占据的，是东部大平原地区为主，西部山区部分几乎没有涉及到。最多只是半丘陵的地带。各州情况除了特产以及位置之外，都差不多的情况和人口。也就不存在争吵。
只要平均分，谁都没话说。不过到了以后，扩展到地形复杂的地区，可就要考虑了。
按人口均分，这就简单了。直接拿出统计局的人口资料，按照各州人口，统一划分下去就是了。
这个时候，第三州的州长拿到属于自己的份额之后，突然说道：“有没有人愿意换的？一个拥有五年经验的老教师，换五个没经验刚毕业的学生。”
另一个州长眼睛一亮，刚要答应，他的秘书连忙拽了拽他：“区长，别上当。现在教育资源少，先必须解决面的问题。重点的问题，得以后考虑。除非您能把所有的有经验的教师全部拿下，重点建设成一个学校。这倒是可以提前一步，形成教育领先。但是也不会领先太多，毕竟这是第一批。所以，要换下来可以，但是必须这一批，以及以后的几批，有经验的全部拿到。我们第十一区地处西部，可以考虑形成西部教育中心。但是如果不能全部拿到，就基本没意义了。”
那个州长考虑了一下，站了起来：“我们也愿意交换。但是必须是所有有经验的人全部给我。三百有经验的人，全部给我，另外给我三百普通的毕业生。其余的，你们平分。不只是这一批，下面几批，我们也一样，如何？”
大家都不是傻子，算了下账，发现，按照人口均分，十三个州基本上可以一个州分到一千三百多人。他们这么做，实际上等于用一千人换走了三百有经验的教师。
而其他州，平均每个州可以多分个不到一百人。但是他们也清楚，多了一百个人，确实是可以解决一部分地区的教育问题。但是没有了经验丰富老教师队伍，对将来的成长也是不利的。尤其他要吃下剩下的几个批次的全部老教师，这就不行了。那等于高素质教育资源全部集中到他那去了。将来的长远看，可是要了命了。
“不换！”第三州的区长看到他的办法，就知道这事是行不通了。算了下账，很直接的站了起来，按着自己分到的人员花名册就站了起来。
其他的人也知道利弊，自然也是不换的。
聂幽站了起来：“大家稍等，关于高素质教育资源的问题，我们尽量引进。但是目前情况不算太好。你们各个区，要是有能力，不管你们用什么方法，可以自己去招。找到的人，中央政府负责一切条件。如果是高精尖的科学家更好。这个权利下放给你们，而且是长期的，不会更改。你们找到的人才，也会安顿在你们区，不会强行抽调。当然，国家的科研任务还是要担任的。”
听到聂幽的承诺，大家都眼睛亮了起来。虽然现在不行，但是不代表以后不行啊。只要以后国际形势好了，这个条件可是大有好处。各个州就可以按照自己的州特色规划，主要招聘相关人才发展了。
“大家先稍等，今天咱们人算是分完了，让秘书去分人就行了，我们都去了，弄不好又要红脸脖子粗，分到谁算谁，咱们就别去掺和了。而且，我们区有点小要求，也算是和各个区都有关，大家一起趁着他们分人，咱们有点时间，一起商量一下看看。如何？”一个区长站了起来。
听着他的意见，大家想想也是，他们这些算是封疆大吏的人，去挑人的时候难免有看上的人，或者希望多几个有经验的老教师，那就有可能发生冲突。既然这个区长说他说的事情和大家都有关，那坐下来听一听也是必须的。
“也不算是要求，只能说是建议。那就是我们州的名字，是不是可以定下来了？这老第几区第几区的叫，和咱们传统不符合，老百姓也叫着难受。更重要的是，许多老百姓根本不知道这所谓的第几区第几区的区别。更重要的是，咱们的老百姓有个不好的习惯，那就是喜欢把第几第几这样的事情当做是优先级，或者是重要性来对待。比如第一区和第二区，去问问看，保证是第一区的人自... --
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