我们这个时代处于一种持续的不满之中，一种抽象的不满，在青年群体中尤为剧烈。
基础水平的物质文化供给早已不能满足受到良好教育的庞大青年群体，对精神家园的渴求冲击着现实彼岸的堤防，对一切不合想象的公共领域，青年们总会聚集起来批判，解构，戏谑。借着互联网和新媒体，青年们以直接的，或隐蔽的，变形的甚或充满幻想的形式，解读每一个社会热点，参与每一场公共讨论。
我们这个时代又拥有空前丰裕的文化资产，其人均供给水平远远超前于物质财富的存量。借助技术手段，精神资源的极大丰富已经在相当多的人群中得以实现——无数图书，声音，影像，以远远超过思维负荷的方式将个体包裹。只要愿意，你可以每分每秒都看到新的画面，听到新的声音，获得新的思想。懒惰者亦不再有无聊的时间，勤勉者更无时不在扩充自己。
前信息时代丰富的物质商品积累，在虚拟空间中也完成了影像化、数字化。商品作为客体所担负的价值，除却被消费者使用之外，又被附加上了另一层意义：作为一种平面化的具象，为旁观者所审视和评价，进而构成一个新的价值体系。
于是，在这个不断增长的由信息，影像，二维化的产品物质所构成的丰盛景观中，无数的选择构成了你的生活。”
一些网友有些看得云里雾里，但传媒界的人，都是看得犹如眼中散发着精光！
“厉害啊，任校长对媒体的走势看得很清楚。”
“他绝对做过研究，不过这个自媒体是什么？”
“这里面提到的几个概念，如‘公共领域’、‘自媒体’，的确是不同寻常。”
某民办学校，一间办公室内，几人正在聊天。
“呵呵，他一个不入流的学校，还要办报纸？真是笑死我了，新闻专业才是我们最强的专业！”
“对，苏教授，您觉得任风那个南星学院的新闻专业怎么样？”
这位苏教授，是他们请来的，也是学校里少有的几个教授，在新闻传播学方面，都能在教育系统里面相关的榜单上，排到前一百名！
然而，那几人的问话没有回答，因为此刻的苏教授，正盯着手机，他的脸上都有些震惊了。
“怎么可能？新媒体方向我研究了这么久，竟然都没他熟悉？”
“苏教授？”其余几人见到苏教授没反应，不由再度出声问道。
这位年过半百的教授抬起头叹了口气：“他学校的新闻专业怎么样我不知道，但就这位校长的发刊词来看，他在新媒体上面的研究，比我还要厉害。”
“啊？”
其余几人，都是傻了！
这可是教授啊！
“苏教授，您确定？”一人不信问道。
“确定。”
几人互相看了看，良久，一人才深吸口气：“看样子，无论是对新闻界，还是以新闻为主要专业的学校，当真是狼来了啊。”
