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梁晓秀对布朗的考察越来越深入，那天晚上他们在酒店餐厅就餐时，她说看了两个德国展览会，她有一个突出的感受：万事离不开人，人才是最重要的；德国取得的成就要归功于德国的人才。
布朗同意她的看法，并问她看重哪些德国名人。梁晓秀本来在考验布朗的知识，没想到布朗反过来问她，他分明是想试探她对德国了解的程度。
她提出了两个人名：爱因斯坦和格林兄弟，前者是自然科学领域的巨臂；后者是文学领域的大师。
布朗明白梁晓秀的意图，开始评价爱因斯坦：
阿尔伯特·爱因斯坦(1879—1955)的名字对全世界来说都不陌生，谁都知道他是德国伟大的物理学家，发明了相对论。
1905年，爱因斯坦用5篇论文改变了世界，时年26岁。在这一年，爱因斯坦向《物理年鉴》先后递交了5篇论文，当时他只是瑞士伯尔尼专利局的三等技术检测员。他在论文中想锻造一个宇宙，一个崭新的空间、时间、物质和能源概念。在他的第一篇论文中解释了光的本质，为此他于1921年获得诺贝尔物理奖。第二篇论文提供了原子确实存在的证明。第三篇论文改变了整个世界：创立了相对论。这篇题为《关于运动物体的电动力学》的论文被世界科技界公认为历代最杰出的科学著作之一，是人类产生的最伟大的思想。论文既没有脚注，也没有引言，几乎没有数学，没有与其他论文的关联。这位天才单枪匹马通过纯粹思考获得他的结果，没有帮助，没有听取别人的意见。
梁晓秀听到这儿插了一句话：在这个世界上恐怕只有德国人才能做到这一点。
爱因斯坦1879年出生在乌尔姆，幼年固执，性格奇特，三岁前不会说话。12岁时，他通过学习欧基里德著作自学几何，梦想解开世界之谜。他当时的学习成绩并不好，但他始终思考一个问题：如果人能像光那样迅速移动并观察与他共同移动的光波，将会发生什么事情。他少年时代的这种思考最终成为他的伟大发现。爱因斯坦少年时代的好奇心伴随了他一生。1919年，爱因斯坦与他儿子谈话时说，“当一只甲虫在一根弯曲的树枝上爬行的时候，它并没有觉察到这根树枝是弯曲的。我有幸察觉到了甲虫没有察觉到的东西。”正是这种好奇心使得爱因斯坦能够观察到、注意到别人没有注意的现象，使他成为一个伟大的发现者。
梁晓秀摆手，让布朗停下来，她在思索上面那段话，认为好奇心是爱因斯坦获得成功的秘诀。
1952年，爱因斯坦在《教育独立思考》一文中说：“在急功近利指导下的过度强调竞争体系、过早专业化，会扼杀所有文化生活和特种科学繁荣的精神。”他的这番颇具远见的议论即使在今天也有振聋发聩的作用：值得教育界和科学界认真思考。
1933年他在美国访问期间，他的书在德国被纳粹焚烧，自此他决定留在美国。后来应邀到美国普林斯顿高等学术研究所工作，一直到1955年逝世。他很少旅行，从事重力与电磁统一描述问题的研究。这是难度很大的课题，他没有找到一个成功的答案。
爱因斯坦是德国科学家的代表，是德国科学家的一个缩影。在他身上体现的作为日耳曼民族德国人的自身特点直到今日依然保持着基本的原型：他们更注意事物的本质，注意真相，注意内容。
他们的本能使他们不受外貌诱惑，而鼓励他们去挖出隐藏的东西，不怕难堪，不怕凄惨，一点细节都不删除，不掩饰，哪怕是粗俗的丑恶的；他们在实验室中做研究工作时，对令人厌烦的枯燥数据应付自如，并不感到厌烦枯燥；在一切科学研究领域，凡是艰难深奥的课题都能引起他们的兴趣和破解的强烈欲望；他们以了不起的耐性和牺牲精神，替现代大厦把所有的石头凿好，铺就。
今天德国人依然安静，慎重，对快感的要求似乎并不强烈，所以他们能较好地适应自然界和人类的发展规律，还能够做到不受任何急功近利、心态浮躁的影响，安心挖掘，研究，探索科学技术新的发展趋势和人类未知的秘密。
“布朗，你这段评述，我看倒像是一篇出色的论文：严谨，逻辑性强。”
“你的问题提得好，所以... --
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好，所以自然回答得就好。”
“你再说说格林兄弟吧。”
布朗使用文学语言评价格林兄弟：
格林兄弟是两位不同的天才，他们取得了童话般的成功。
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