谁说贫困地区的孩子素质差的？
关键还是在于培养和教育。
这里的孩子们，很明显素质都是很高的。
而且，上午苏念在学校里随意地转转的时候，便注意到了很多细节。
比如说，校园里种地一些树，都长地很好，没有被人折枝，或者是攀爬的痕迹。
再比如说，露天的乒乓桌上，原本中间应该是道网的。
可能是时间久了，所以那个网经不起风吹日晒坏掉了，就有人拿了那种旧毛线，然后织成了一个网挂在那儿。
课间的时候，学生们照样是打着乒乓球。
还有学校的图书室的那些书。
明显是被人翻阅过的，可是没有撕毁，没有涂抹。
这些细节，都说明了，这里的老师们将孩子们都教地很好。
能让这些孩子们在这样的环境里学习，而且还能被教得这样好，她也算是没有白花心思了。
很快，苏念又到了校长办公室，然后白琪然拿出了相关的资料交给校长。
校长粗略地看了一遍之后，有些为难。
“冷太太，这些孩子们的年龄不一样，籍贯也不一样。我们学校目前的师资力量，倒是不差这十几个学生，可问题是，这些孩子如果大老远地来了，却无法适应这里的环境，那该怎么办？”
果然，从校长关注的重点，就能看得出来，他的确是一位专心育人的好校长。
“你是担心他们无法适应这里的环境，从而学习下降？又或者，是这些孩子们的素质参差不齐，再将这里的校风给带坏了？”
“这个嘛，校风方面，我倒是不担心。毕竟是小学生，还是很容易沟通的。我只是担心，如果因为转校，给孩子造成学习上的不便。”
