“一一同学，你知道吗？我们发下来的那本教材，我一看啊，就是当时你推荐给我的那二本书。好嘛，我早在高一就已经看完了，你说我是选择继续听老师讲课呢还是干脆再找一本别的书来拓展一下知识呢？”
看那那副得意洋洋的样子，沈一一就没有好气地回答：“再听一遍也没有什么。都是一些很基本的知识点。能够多听几遍，记忆得就深刻些。这样的话你以后再运用的时候也就能够把握得更准确。”
罗宇一拍手：“对啊，我也是这么想的。所以我上这门课就特别认真。不但上课认真听，下课认真做作业，而且你不知道，这门课的老师还结... --
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老师还结合课外的内容专门上了二节讲义课。你知道他都上些什么吗？”
沈一一很配合地问道：“上些什么呢？是不是专门给你们还印了讲义了啊？”
罗宇还是得意地点头：“当然是印了。可是讲义发下来我那么一看。你猜怎么着，原来那个讲义的内容就是一一同学你当时所写了以后发表的那几个公式啊！”
沈一一虽然有些惊讶自己的公式居然现在已经登堂入室到了课堂上，但是也不大觉得奇怪。大学的专业课的授课有二种方式。一种就是完全地照本宣科，不管是知识点也好习题也罢，都严格按着发布的教科书来执行。这样最没有什么争议，而上课的效果也不赖。另一种则是在此基础上的提高。一些自认为水平不错的老师往往不会满足于单纯地照本宣科，他们往往会抽出时间来跟踪一下最新的学科前沿进展，然后就自己补充到了讲课的内容里面去，甚至还会自己印了讲义给学生。显然，一些部属的重点大学的老师，都会自认为很负责地按后一种做法来做。
罗宇说得兴高彩烈的。他继续说道：“你是不知道，那本书我原来就已经学习完了，结果那个老师讲的内容也是我平时早就学过的东西。这一下我可就轻轻松松地就拿下了第一名。现在这门课里我最牛啊！”
沈一一能够理解这种感觉。实际上，虽然罗宇在沈阳那一边算得上是出类拔萃，可是到了大学里，特别是北京的重点大学里，他原来有的那些优势可没有那么轻易地容易保持。本来能够考到北京的重点大学的学生们都是来自于五湖四海。但是对于他们来说，更大的一个共性就是，在中学阶段，他们每个人都是各自学校乃至于城市的佼佼者。可想而知，整个班级里的竞争有多么地激烈了。在里面要拿一个第一名，没有付出足够的努力，是不可能成功的。可是现在罗宇能够因为自己之前给的机会占得先机，比较轻松地拿下了第一，自然是兴奋加上激动。这相当正常。
不过，显然沈一一不会让罗宇一直那样地得意的。她准备要适时地扮演好一个诤友的角色，给对方泼一泼冷水：“罗宇，除了这一门领先之外，你还有没有其他的科目能够拔得头筹的呢？”
显然罗宇被这样的问题给开得室了一下。沈一一从他的表情里就能够读出，实际上他真正领先的也只不过就是一个借了以前的光比别人都要提前些了解的课本和讲义罢了。
“这样不行啊。”沈一一再一次加重自己的语气，“你能够在学习上占得一定的先机，本来是正好给了你一个机会，能够有更多的时间去学习以前不曾学习过的知识。可是你现在这种乐在其中的状态，却反而是浪费与蹉跎了好不容易才能够有的这种先发优势了。你应该把时间合理的应用，争取有更多的科目进步啊。”
罗宇也知道沈一一说的是有道理的。甚至于都不用沈一一向他强调，他自己也是知道，仅仅是满足于一门功课的领先，已经和以前在高中的时候自己的学习态度有很大的违背了。不过他还是叹了一口气：“你就不能让我先高兴一会儿吗？大道理我都懂，可是你是不知道，那些江浙的学生他们有多么的厉害。可没有那么容易取得什么好的名次啊。”
沈一一见他实在是一副已经被别人给弄得没有脾气的样子，心里就好笑。她当然知道江浙学生的厉害之处。从古到今，长三角就是一个人杰地灵的地方。且不说古时候那个地方出了多少的状元之姿，单说现在看看我国的二院的院士里，有多少是江浙人士，那就很能说明问题了。这里面到底是和当地的文化和习俗有关，还是和人家的经济发展水平有关，甚至干脆就是和人家的基因有关，这样的结论沈一一觉得自己现在还是下不了的。但无论如何，这不妨碍她向罗宇同学设定一个高些的目标。
“你有没有想过，你现在感到痛苦的事情，对方其实也是正在经历着？”沈一一问罗宇，“他们或许也是正在为在这门功课上始终赶不上你而苦恼着啊。要知道，你们的起点是不一样的，这就决定了你应该能够有更多的时间能够用在所有的课程上。这一点你承认不承认？”沈一一还是认为，如果罗宇真的能够善用他的领先优势，同时和以前一样刻苦的话，那就一定能够超过其他的江浙同学，真正拿到班级的第一。
二人就学习讨论得起劲的时候，时间也就过去得飞快了。谁也没有注意到，从火车站的出口站已经走来了二个老人。而他们才真正地要找这二个小家伙算账呢。rs
